简单组合体的结构特征与平面展开图

概念初稿待审

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一句话 · 简单组合体由基本几何体拼接或挖去得到;把多面体沿棱剪开摊平就得到平面展开图,展开只保住每个面的形状与面积,面与面的相邻关系会改变——这正是能用展开图算表面积的理由。

①板书动画演示

讲稿 / 板书 / 图形三轨同步:听到哪一句,板书和图形就走到哪一步

引入1 / 13第 1 / 2 句
图形(由 draw 指令 JSON 确定性渲染,不是模型画的美术图)
本段以板书为主,没有图形。
板书(跟着讲稿逐行出现)

基本几何体可以拼起来

也可以从一个里挖掉一块

讲稿

铅笔是圆柱加圆锥,零件常是正方体挖个洞。

②例题实操

3 段例题已按「读题 → 思路 → 关键步骤 → 写出过程」拆开,可以不跟播放器一步步做

  1. 1第 9 段例题
    • 圆柱上接一个圆锥,是拼接型

    • 正方体中间挖去小正方体,是挖去型

    • 圆柱里挖去一个小圆柱,也是挖去型

    • 先拆开,再分别处理每一块

    卡住了?展开这一段的讲解

    第一组:判断组合体是拼接型还是挖去型,再拆成基本几何体。

  2. 2第 10 段例题
    • 沿棱剪开,6 个面都是完整正方形

    • 展开图的面积 = 6 个正方形面积之和

    • 拼成正方体时,只有棱处的面相互接合

    • 算表面积:把各面面积加起来

    卡住了?展开这一段的讲解

    第二组:沿棱剪开正方体,得到 6 个正方形,总面积不变。

  3. 3第 11 段例题
    • 展开图求表面积:把各面面积相加

    • 组合体求表面积:先拆成基本几何体

    • 拼接处两面贴在一起,不算在外表面

    • 挖去的洞里露出的面,要补进来

    卡住了?展开这一段的讲解

    第三组:用展开图求表面积,再把组合体分成几块分别算。

③章节训练

第13章 立体几何初步 · 限时综合卷

题量

16 题

总分

105 分

限时

65 分钟

覆盖知识点

16 个

限时交卷后逐题给引导性解析(三层,一次放一层),错题自动进错题本。

④易错点与自测

做完题再回来看这一块,比先看更有效

  • 以为展开图能直接读出几何体的体积(展开图只是表面)
  • 以为同一个几何体的展开图只有一种(剪法不同,结果可以不同)
  • 以为展开前后相邻关系不变(相邻关系恰恰会变)
  • 算组合体表面积时忘了减去拼接处被算了两次的那两个面
  • 算挖去型组合体的表面积时漏掉洞口露出的那部分面

看完自测(3 题)

  • 组合体有哪两种基本构成方式?

    看答案与理由

    答: 拼接与挖去:一种是几个基本几何体沿面接起来,另一种是从一个基本几何体里去掉一块。

    为什么: 看清是「外面多一块」还是「里面少一块」,后面的表面积与体积才好分块算。

  • 把正方体沿棱剪开展平,哪些量不变,哪些量会变?

    看答案与理由

    答: 每个面的形状与面积不变,所有面的面积之和不变;面与面的相邻关系会变。

    为什么: 剪的是棱而不是面,所以面本身完整;而摊平以后面的相对位置重排了,所以相邻关系会改变。

  • 为什么能用展开图算表面积?

    看答案与理由

    答: 因为展开图把每个面都完整地摊在一个平面上,各面的形状与面积都没变,所以各面面积相加就是表面积。

    为什么: 表面积本身就是所有面的面积之和,展开图恰好把这个和原样保留下来。

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⑤这份讲解的来源与状态

内容状态公开,不藏着

来源
ai-draft
人工复核
未经教师人工审核
数学校验
passed
段落数
13

本站自编讲义,非教材原文摘录;未引用教材页码、例题编号。

讲解与题目为本站自编,不是教材原文;本页不标示任何未核验的高考真题来源。