含量词命题的真假判断与恒成立、能成立问题

方法初稿待审

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一句话 · 含参恒成立与能成立,先把参数分离到一边,再按不等号方向取最值:a ≤ f(x) 恒成立取 min f、能成立取 max f;a ≥ f(x) 恒成立取 max f、能成立取 min f。最后检查端点开闭。

①板书动画演示

讲稿 / 板书 / 图形三轨同步:听到哪一句,板书和图形就走到哪一步

引入1 / 13第 1 / 2 句
图形(由 draw 指令 JSON 确定性渲染,不是模型画的美术图)
本段以板书为主,没有图形。
板书(跟着讲稿逐行出现)

含量词命题:判真假 / 求参数

讲稿

含「任意」或「存在」的命题怎么判真假、怎么求参数?

②例题实操

4 段例题已按「读题 → 思路 → 关键步骤 → 写出过程」拆开,可以不跟播放器一步步做

  1. 1第 8 段例题
    • ∀x∈[1,2], x²−a≥0,求 a

    卡住了?展开这一段的讲解

    例 1:若对任意 x∈[1,2] 都有 x²−a≥0,求 a 的范围。

  2. 2第 9 段例题
    • a ≤ x²

    • 恒成立 ⇒ a ≤ 最小值

    卡住了?展开这一段的讲解

    思路:移项得 a≤x²。恒成立要求对每个 x 都成立。

  3. 3第 10 段例题
    • min x² = 1 ⇒ a ≤ 1

    卡住了?展开这一段的讲解

    关键一步:x∈[1,2] 时 x² 的最小值是 1,在 x=1 处取到。故 a≤1。

  4. 4第 11 段例题
    • 能成立 ⇒ a ≤ max x² = 4

    卡住了?展开这一段的讲解

    再看存在:若存在 x∈[1,2] 使 x²−a≥0,此时只需一个 x 成立。用最大值 4,得 a≤4。

③章节训练

第2章 常用逻辑用语 · 限时综合卷

题量

17 题

总分

110 分

限时

80 分钟

覆盖知识点

17 个

限时交卷后逐题给引导性解析(三层,一次放一层),错题自动进错题本。

④易错点与自测

做完题再回来看这一块,比先看更有效

  • 把恒成立与能成立对应的最值用反
  • 分离参数时不等号方向搞错
  • 忽略区间端点开闭对最值的影响

看完自测(3 题)

  • 恒成立该看最大值还是最小值?

    看答案与理由

    答: 看不等号方向。分离成 a ≤ f(x) 时取 f 的最小值;分离成 a ≥ f(x) 时取 f 的最大值。口诀不能脱离方向。

    为什么: 全称命题只要一个不满足就不成立。

  • 能成立该看哪个最值?

    看答案与理由

    答: 同样看方向。分离成 a ≤ f(x) 时取 f 的最大值;分离成 a ≥ f(x) 时取 f 的最小值。

    为什么: 存在命题只需一个见证。

  • 分离参数得到 a≤f(x),要求恒成立,a 与 f(x) 最小值什么关系?

    看答案与理由

    答: a 不超过 f(x) 的最小值。

    为什么: a 要不超过所有 f(x)。

未填密钥

问老师

这个功能要调用 AI,需要先填一次你自己的接口密钥。

去填密钥(在「学习记录」页)

本站不预置 AI 密钥,需要你自己填一次(在「学习记录」页)。填之前,知识地图、三轨讲解、梯度练习、章测、错题本与学习报告全部照常可用。

这是刻意的设计:知识地图、三轨讲解、梯度练习、章测与学习报告全部离线可用,只有 AI 相关的几个功能需要联网。

⑤这份讲解的来源与状态

内容状态公开,不藏着

来源
ai-draft
人工复核
未经教师人工审核
数学校验
pending
段落数
13

本站自编讲义,非教材原文摘录;未引用教材页码、例题编号。

讲解与题目为本站自编,不是教材原文;本页不标示任何未核验的高考真题来源。